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Introducción:
La adaptación de la metodología docente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conlleva un cambio de mentalidad y el uso de nuevas tecnologías. Los profesores van a tener que manejar una serie de herramientas, para transformar modelos convencionales en innovadores y sistemas estáticos en dinámicos.
Los planes de estudio deberán adecuarse a la convergencia europea. Las metodologías docentes deberán cambiar para abordar un sistema de enseñanza flexible que fomente la implicación de los estudiantes en todas las dimensiones de su proceso formativo.
Los profesores deberán enfrentarse a un tipo de docencia coordinada en la que las materias sean compartidas por un equipo multidisciplinar.
Los estudiantes deberán desarrollar una diversidad de habilidades, capacidades y destrezas intelectuales y sociales para procesar información, analizarla, contrastarla y comprenderla. El trabajo en grupo y el aprendizaje basado en actividades constituirán un pilar importante en su etapa formativa. Los profesores tendrán que colaborar con sus alumnos, en un modelo grupal, en el que las presentaciones oral y visual serán de suma importancia.
El uso de las TICs tendrá que extenderse entre los profesores universitarios y será necesario abordar todos los recursos disponibles en la web.
Por último, las asignaturas piloto representan un primer avance en el proceso de consolidación del EEES. La experiencia adquirida por los profesores que las han desarrollado, puede suponer un punto de inicio para el resto del profesorado. La interrelación existente entre las asignaturas piloto, el Campus Virtual y los proyectos de innovación educativa es clara y con una aplicación inmediata en la construcción del EEES.
El objetivo de este encuentro fue proporcionar una visión global de las alternativas disponibles para el desarrollo de metodologías innovadoras en la docencia universitaria.
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